EL PULSO DE LA ACTUALIDAD

Gracias por la invitación a participar en esta mesa de inicio para el encuentro que nos convoca hoy. Intentar articular los significantes Escuela y Ciudad me ha llevado a una pregunta como punto de partida: ¿Cómo el discurso analítico puede ocupar un lugar activo en las conversaciones en la cultura contemporánea? La que nos atraviesa…

Inconsciente intérprete Si tenemos en cuenta que el inconsciente interpreta todo el tiempo, nuestro inconsciente interpreta la Escuela sin parar. Este inconsciente intérprete funciona como una máquina de cifrado y descifrado cuyo único fin deriva de la satisfacción de este propio mecanismo. Podemos decir que el inconsciente intérprete en su labor incansable está en el…

Últimamente me ha interesado el arte del Bonsái. Esta compleja práctica de orígenes milenarios en China viajó y se desarrolló ampliamente en Japón. Hoy día, el discurso capitalista ha globalizado el bonsái en la serie de objetos de consumo; se compran en grandes almacenes como Ikea, como objetos decorativos. Pero en su origen y aún…

En Teoría de Torino acerca de la Escuela sujeto, Miller dice: “Saber en qué punto está la Escuela, individuar su posición; no depende de una práctica contemplativa, no consiste en observar hechos objetivos. En efecto, el saber del que hablo es comunicado a la comunidad de la Escuela en formación y, por tanto, contribuye de…

Mi intervención se orienta en el título de estas Jornadas La Escuela del cártel. 1) No hay “Escuela de Lacan” sin cárteles y pase La Escuela es un campo de experiencia en el que se sostiene la formación de los analistas a través de los cárteles, el control y el pase. La experiencia del pase…

Dos referencias para empezar: La enseñanza se aprende, la transmisión, se encarna. La enseñanza opera con el significante, la transmisión, toca lo real. Hacerse responsable de la transmisión toca directamente con la cuestión de intentar decir ¿qué es un analista? Más de 50 años llevamos sosteniendo la imposibilidad de su respuesta. Ahí reside la potencia,…

El tema de esta conversación de hoy evoca el de nuestro VI Encuentro de Elucidación de Escuela del año 2021: Transmisión y Deseo de Escuela. Lo evoca, lo retoma, lo desplaza un poco, hacia la cuestión de la responsabilidad, la que nos compete a cada uno como miembro de la Escuela y también a la…

La vida de Escuela en la Comunidad de Galicia ha estado marcada este último año por una invención singular, necesaria para afrontar un impasse; invención que nos ha enseñado y nos enseña, todavía, muchas cosas. Volveré luego sobre ellas y podremos conversar. Las dificultades para renovar la representación institucional de las distintas sedes y comunidades…

Miller propone seis paradigmas, que son extracciones, escansiones del concepto de goce en la continuidad de la obra lacaniana. Dichos paradigmas están recogidos en el curso La experiencia de lo real en la cura psicoanalítica1. La no relación es el nombre del paradigma seis, que es extraído fundamentalmente del Seminario 20. En este seminario Lacan…

1.- Antecedentes He participado en el Cártel Scilicet 2026 nº 9 de la AMP, un cártel exprés que se desarrolló de finales de agosto a diciembre de 2024 y que debía trabajar sobre el aforismo Il y a un sinthome il et un sinthome elle. Le rapport sexuel est un rapport intersinthomatique y elaborar un producto…