EL PULSO DE LA ACTUALIDAD

Particularmente me interesa desarrollar aquí una reflexión acerca del cuarto eje de trabajo propuesto en este taller sobre el pase en la Comunidad Valenciana titulado: La transferencia al final …la transferencia y la Escuela. Para ello partiremos de una primera pregunta: ¿Cómo pensar la transferencia y la repetición -que como nos indica Lacan no son…

Fue mi pregunta al ver por primera vez la web de la AMP que anunciaba el próximo XV Congreso. Sólo se me ocurrió un chiste, “es un SOS porque no hay relación sexual” y nada más. Mientras tanto me ocupaba el trabajo de lectura que sosteníamos en un cártel dedicado a La tercera, la Conferencia…

Cuando el director de la Comunidad me invitó a participar, me propuso hacerlo a partir del sintagma Escuela como “experiencia inaugural". Esta expresión de Lacan se refiere a algo muy concreto: "la enseñanza del psicoanálisis solo puede transmitirse de un sujeto a otro por las vías de una transferencia de trabajo. Los “seminarios”, comprendiendo en…

La preparación de las XXIV Jornadas están llegado a su ecuador. Están disponibles los textos de orientación y los ejes clínicos, apuestas de colegas que nos ofrecen los frutos de su investigación. Son los primeros trabajos que aparecen y van marcando la tónica de definición y avance del tema a tratar: acto, a-tiempo y dimensión…

Para continuar esta conversación alrededor de las XXIV Jornadas que iniciamos ya hace unos meses, Manuel y yo os vamos a proponer una serie de cuestiones alrededor de este tema. Efectivamente en las presentaciones que hacemos en las diversas comunidades de la ELP podemos decir que “nos desdoblamos” entre hablar como directores y estar presentes…

No hace mucho se introdujo en la AMP una “nueva política de juventud”1, como un nuevo dispositivo de entrada a la Escuela. Por primera vez se planteaba una política explícita para los “jóvenes”. Los “jóvenes”. ¿Es decir? Aquellos “jóvenes” que ponen en juego un deseo de “asociarse libremente a la Escuela” ya que algo del…

Primero de todo agradecer a Irene Domínguez la invitación para participar en esta Mañana del Directorio Ampliado. Es Miller quien dice en el “Comunicado dirigido a los miembros de la Escuela” en 1990 que La Escuela no es nuestra propiedad. Interesa ante todo a los “futuros”. Es a aquellos que aún no están en ella…

¡Bienvenidos a la CdC-ELP! El tema que hoy nos ocupa fue propuesto por la Junta directiva de la CdC-ELP. Hay que señalar que no tuvimos ninguna duda al respecto. Poder debatir la política de la juventud y nuestra preocupación por el futuro de la escuela fue, desde que iniciamos nuestro mandato, una cuestión central. En…

Una lectura posible de La dirección de la cura y los principios de su poder, un texto de orientación clínica sin duda sería el deslizamiento propio de algunos momentos de la enseñanza de Lacan sobre el principio de no contradicción. Aquel que proviene de la negación de una existencia hacia la afirmación de una inexistencia.…

Tomaré dos cuestiones de la pluma de Freud con este delicioso texto que no hace más que retornar al ombligo del psicoanálisis sobre la represión primordial y a la finura del inconsciente, como lo dice Freud al finalizar su texto: “cuán complicados pueden ser los procesos psíquicos más insignificantes y simples en apariencia”1. Los tiempos…