ECOS de FORMACIÓN

En el texto de orientación Lacan que enseña1, me resultó enigmática una frase que dice Miller “Enseñar el psicoanálisis proviene de la represión del inconsciente”2 ¿Qué quiere decir que la enseñanza del psicoanálisis proviene de la represión del inconsciente? Si lo que se enseña es a elucidar el inconsciente, se teoriza sobre sus formaciones, se…

Fue en la universidad de Yale en noviembre de 1975, en el intervalo entre la primera y segunda clase del seminario XXIII1, cuando en las charlas con los estudiantes Lacan pronuncia el término “agujero del soplador”. Dice así: “En el análisis, no hay escena más que cuando hay pasaje al acto. No hay pasaje al…

La homogeneidad entre real e imaginario Si hay algo que me ha sorprendido en este texto de presentación de las próximas Jornadas de la AMP que llevan como título “Todo el mundo es loco”, es esta aseveración: la homogeneidad entre real e imaginario. Si partíamos de un primer Lacan con una primacía de lo imaginario…

Este texto surge en el marco de las XXII Jornadas de la ELP1, -Lo que hablar quiere decir- celebradas en Madrid los días 2 y 3 de diciembre de 2023. Había quedado en una presentación, cercana a la fecha de las jornadas, en la que recorté unos puntos que fueron debatidos con los participantes del…

Una perspectiva novedosa respecto al cartel encontramos en la intervención de Lacan durante las Jornadas de Estudio de los Carteles en la Escuela Freudiana de Paris que tuvieron lugar en abril de 1975. Es habitual que estudiemos el cartel tomando en consideración su diferencia con el grupo, fundado éste en la identificación con el Ideal…

Agradezco a la Comisión de Cárteles que me haya permitido sumarme a este ciclo de conversaciones sobre el Cártel, que parte esta noche de dos puntos: por un lado, el título del evento, ya ambivalente: “Crisis del cártel. Política de juventud”; y por otro lado, una cita bien sugerente sacada de una de las últimas…