Reseña de la presentación del libro Adolescencias del siglo XXI. Del frenesí al vértigo: ¿cómo acompañarlos?, de José Ramón Ubieto

Coordina el acto Renata Cuchiarelli, Miembro de la ELP, Psicóloga en el Institut de la Ment en Andorra. Nos presenta a los dos miembros de la mesa que junto a ella desarrollarán el acto de presentación.

J.R. Ubieto, autor del libro, psicólogo, psicoanalista, miembro de la ELP y escritor, con una extensa actividad en la clínica del psicoanálisis y en los medios de comunicación.

Patty Bafino, pedagoga social, coordinadora de juventud y participación ciudadana del Común de Andorra la Vella.

Tanto R. Cuchiarelli como P. Bafino, han hecho una lectura del libro de J.R. Ubieto y nos van a mostrar con un breve recorrido los puntos que han extraído como más importantes, cada una desde su lugar.

Renata Cuchiarelli pone de relieve los puntos teóricos más significativos y empieza diciendo que éste es un pequeño gran libro, en el que todos los puntos pueden abarcar una reflexión.

Hay un análisis de la época actual, en el que se ve un cambio en las condiciones sociales que posibilitan la estructuración de los niños y adolescentes.

Nombra la etapa de la adolescencia como una delicada transición en la que el enredo adolescente se planeta en tres asuntos vitales:

construirse una identidad,

alcanzar un sentimiento de pertenencia

y cohabitar con su nuevo cuerpo sexualizado.

Plantea que estos tres retos vitales, se anuncian cada vez más precozmente al punto de difuminar la línea de separación entre la infancia y la adolescencia.

Hoy conviven en la crianza, exigencias de adultez con pautas de sobreprotección.

Tres transformaciones sociales sirven como eje de lectura para entender el contexto de estructuración adolescente que se da en el siglo XXI.

Lo Híper, como brújula

Del frenesí al vértigo, dos emociones que definen bien la época en la que vivimos, marcada por el empuje a buscar la satisfacción de manera inmediata y/o compulsiva, a través de los objetos que consumimos o de las experiencias que vivimos.

Lo Trans, como habitar un cuerpo

Tiene que ver con las identificaciones sexuales. El binarismo ya no es la norma, ni lo trans la excepción. Es una nueva realidad en que los adolescentes transitan de una creencia a la otra hasta encontrar su identidad de género antes de concluir en una identificación más sólida.

El cuerpo se convierte en el nuevo partenaire del adolescente que se emociona y trata de manipularlo para calmarlo cuando se angustia. Esa manipulación se ve hoy con muchas variantes, piercing, tatuajes, pasando por otras formas extremas.

Lo Virtual, la nueva realidad digital

En la que los adolescentes y nosotros, los adultos, vivimos cada vez más tiempo. Constituye una nueva superficie pulsional como vía de iniciación y abordaje de los tres asuntos vitales planteados en la delicada transición.

J.R. Ubieto propone pensar estas prácticas no en términos de adicción, (sin palabras) sino como un amor por estos objetos, no exento de sus dosis de alienación y toxicidad. Lo digital ha secuestrado gran parte de nuestra atención, y nos priva de otras satisfacciones ligadas a las satisfacciones del cuerpo. ¿Cómo subjetivar este cambio? En que lo digital pueda evocar y complementar, pero no sustituir enteramente la realidad física.

El autor en la segunda parte del libro irá construyendo lo que llamará estrategias de acompañamiento, citando un fragmento de una entrevista realizada a Éric Laurent: “La literatura es siempre una excelente vía para orientarse […] El señor de los anillos […] Las crónicas de Narnia […] Harry Potter, fueron para muchos chicos […] una compañía: ir creciendo de la infancia a la adolescencia […] Son herramientas para salvar las generaciones de la tentación del nihilismo, del pensar que no hay nada que valga la pena como discurso. Cuando nada vale como discurso, hay violencia. El único interés es atacar al otro”¹.

Nos habla de una travesía del desierto adolescente doble: para ellos y para sus padres; ambos transitan un duelo, por lo infantil. Experiencia que implica separarse y devenir otras personas, alejados de la infancia y padres con otra labor que no es la de los cuidados infantiles.

Como hacer con el cuerpo que hasta entonces era familiar y pacificado y en esta etapa se vuelve inquietante y extraño.

La pandemia nos ha recordado la importancia de los rituales, que nos ayudan en la convivencia y nos otorgan un lugar entre otros. José Ramón habla de ejemplos de rituales muy efectivos en la escuela; mientras los rituales implican el cuerpo y permite acomodarlo en relación con el otro, los protocolos nos alejan de ese encuentro.

Patty Bafino, agradece la invitación y poder conversar con todos los presentes sobre las reflexiones de J.R. Ubieto que la han acompañado a lo largo de su práctica educativa.

En este libro se recogen los ideales y reflexiones que el autor ha compartido a lo largo de más de diez años en conferencias, charlas y encuentros con familias, profesionales y adolescentes.

Quienes ya conocen la trayectoria de José Ramón encontrarán la cartografía de sus principales tesis sobre las adolescencias. Aquí se entrelazan conceptos, observaciones clínicas, referenciales culturales y bibliográficas que dan sentido a un fenómeno tan completo como actual.

Para quienes se acercan por primera vez a su obra, este libro ofrece una excelente puerta de entrada. Contiene una selección clara y precisa de los conceptos esenciales para entender las adolescencias de hoy: los retos que enfrentan, los cambios que viven y, sobre todo, las herramientas que los adultos - familias, educadores, clínicos- podemos desplegar para acompañarlos en su desarrollo de forma saludable y consciente.

Para Patty Bafino uno de los aspectos más sugerentes que plantea este libro, es la necesidad de revisar nuestro lugar como adultos, referentes y acompañantes de adolescentes que, aunque están dejando atrás la infancia, no han dejado de ser niños. Siguen atravesando un momento crucial de desarrollo físico y emocional que requiere atención, presencia y cuidado por parte de los adultos que vivimos o trabajamos con ellos. Desde la convicción de que sólo el trabajo en red y la mirada interdisciplinaria, permiten abordar con cierta profundidad los retos que plantean hoy las adolescencias,

Nos ilustra su práctica, que desde un servicio dedicado a la educación en el tiempo libre se centra en complementar la formación de los jóvenes como ciudadanos responsables, críticos y comprometidos. Sin embargo, a raíz de la pandemia hemos añadido un nuevo eje a este propósito: el de formar ciudadanos sanos, no sólo en el plano físico, sino también en lo emocional y relacional.

Problemas de salud mental, aumento de violencias, incremento de las infecciones de transmisión sexual… se han sumado a problemáticas ya conocidas como el abandono escolar, la desafección institucional o el riesgo de exclusión social. Nuestra intervención educativa se ha visto desbordada muchas veces por está complejidad creciente, lo que nos ha llevado a buscar nuevos marcos de análisis y nuevas herramientas de intervención.

En este sentido, el libro de J.R. Ubieto le ha resultado especialmente valioso, porque permite poner orden en muchos de estos análisis: ofrece claves para entender el malestar adolescente sin caer en simplificaciones, e invita a pensar, como profesionales, qué papel debemos asumir en su acompañamiento.

El reto para los adultos con responsabilidad educativa es crear y facilitar espacios presenciales de calidad, que ofrezcan alternativas al universo virtual de satisfacción inmediata. Puedo afirmar desde mi experiencia profesional que la mayoría de los jóvenes no quieren renunciar a lo presencial: necesitan y desean generar espacios reales de encuentro.

Ubieto aborda también dos fenómenos relevantes. Por un lado, el fácil y temprano acceso a la pornografía on-line. Y como éste afecta a la vivencia del cuerpo, la sexualidad y las relaciones. Y por otro la creciente patologización de los malestares adolescentes, con una tendencia a etiquetar cualquier dificultad. Estas etiquetas si bien pueden dar acceso a recursos, también comportan riesgos cuando se convierten en una identidad precoz. El autor propone acompañar a los adolescentes ayudándoles a tomar perspectiva, sin negar su malestar, pero evitando que éste lo nombre todo.

Otro eje fundamental es la recuperación de la atención. En un mundo saturado de estímulos, el autor propone reducir la sobreexposición digital y generar espacios donde se privilegie la conversación auténtica, el diálogo grupal con escucha atenta, -una escucha con deseo-. Una escucha que no se limite a comprenderlo todo, sino que permita también alojar el sinsentido, sorprenderse, usar el humor “como una forma de estar en el mundo” y abrir la puerta a lo poético.

Acompañarlos, en definitiva, en la invención de respuestas singulares que surjan del encuentro con otros: espacios de creación colectiva, como protectores culturales o de aprendizaje-servicio, donde los adolescentes pueden elaborar y compartir sentido.

El autor no rechaza el mundo digital, sino que lo considera una oportunidad si se aborda desde la corresponsabilidad compartida entre gobiernos, escuelas, empresas, familias y los propios jóvenes. Se trata de educar en lo virtual, no simplemente de restringirlo. Para dar alternativas a la virtualidad propone trabajar el lenguaje en el sentido más literal del término y en lo personal.

Por último, J.R. Ubieto, plantea la necesidad de una práctica interdisciplinar colaborativa entre profesionales que acompañan a adolescentes y ofrece detalles concretos a la hora de abordar los casos particulares.

Este es un libro que Patty Bafino recomienda, para una lectura pausada, se puede subrayar, tomar apuntes y dejarse interpelar. Es una lectura que arroja luz sobre nuestro trabajo y nos invita a seguir construyendo espacios compartidos desde una mirada interdisciplinar, colectiva y comprometida. Porque como defiende J.R. Ubieto, acompañar a las adolescencias es una tarea que no puede hacerse- en soledad.

Por las intervenciones se deduce que la asistencia al acto era muy variada. Padres, madres, profesores y maestros, psicólogos y psicoanalistas.

La participación fue muy concurrida y las respuestas de J.R. Ubieto fueron esclarecidas algunas con ejemplos de su práctica. También dio muchos ejemplos sencillos y conocidos por los asistentes.

No faltaron las preguntas típicas de cuando comienza y cuando termina la adolescencia, que fueron clarificadas con respuestas cortas y sencillas:

Empieza cuando te cierran la puerta. A diferencia de cuando son niños que siempre solicitan que los mires a ellos, que mires sus dibujos que mires todo.

Termina cuando saben resolver sus asuntos.

Así terminó el acto de presentación de este pequeño gran libro como lo mencionó Renata Cuchiarelli al inicio y que produjo un gran encuentro con el psicoanálisis en este pequeño país llamado Andorra.

 

Nota:

1. Laurent, Éric. “Como criar a los niños”. La Nación, 2007. ↑